2026-04-27T20:20:31Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/335322021-06-29T23:10:21Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Bores Calle, Nicolás Julio
author
Serrano González, Mario
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2018-12-18T15:20:48Z
2018-12-18T15:20:48Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/33532
La importancia del contexto y el entorno próximo del alumnado es vital en el desarrollo del juego motor reglado en Educación Física escolar (García Monge, 2001), por lo que es de creciente interés, para proporcionar información relevante que ofrezca la posibilidad actualizar o completar los documentos oficiales de un Centro Rural Agrupado, determinar las posibles causas que llevan a comportarse de manera tan diferente en base a una propuesta común al alumnado de 3 localidades muy próximas entre sí, para tener la posibilidad en un futuro si las conclusiones fueran esclarecedoras, de ofrecer una respuesta educativa más personalizada y ajustada a las necesidades y características del alumnado de dichas localidades.
Observando su comportamiento en las sesiones de Educación Física y fijando la atención en indicadores relativos al juego bueno como son: seguridad, intervención personal, responsabilidad, relaciones sociales y normativa se obtuvieron conclusiones que reforzaban el pensamiento inicial.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Educación física - Estudio y enseñanza (Primaria)
Educación psicomotriz
Intervención didáctica basada en la construcción de juego bueno en juego motor reglado
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/33532/1/TFG-L2271.pdf
File
MD5
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1506963
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TFG-L2271.pdf