2026-05-05T21:01:28Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/335722026-02-27T11:43:03Zcom_10324_38col_10324_852
Román Grande, María Teresa
García Martínez, Vera
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2018-12-19T12:11:43Z
2018-12-19T12:11:43Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/33572
La autoestima es un elemento básico en el desarrollo integral del alumno como persona. Es
una cualidad imprescindible para el éxito de las relaciones personales, el desarrollo en el
aprendizaje y la construcción de la felicidad. Es a partir de los 5-6 años cuando empezamos
a formar un concepto de cómo nos ven las personas que nos rodean (padres, maestros,
compañeros, amigos, etc.) y las experiencias y expectativas que vamos adquiriendo. Es por
ello que desde el colegio es un deber y una responsabilidad guiar al niño para la adquisición
de un autoconcepto y una autoestima sana.
En este trabajo de fin de grado, presento una propuesta de intervención dirigida a los docentes
y familias de los alumnos del primer ciclo de Educación Primaria, con el objetivo de
fomentar el desarrollo positivo del autoconcepto y la autoestima de los más pequeños, recurriendo
al juego y al trabajo cooperativo para lograrlo.
Grado en Educación Primaria
application/pdf
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Autoestima
Autogestión en la educación
Enseñanza primaria
Juegos
Autoestima
Autoconcepto
Educación Primaria
Juego
Trabajo cooperativo
El desarrollo del autoconcepto y la autoestima a través del juego
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis