2026-05-05T10:19:49Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/342702021-06-29T23:28:16Zcom_10324_38col_10324_852
Poza García, Marta
2019-01-24T11:40:36Z
2019-01-24T11:40:36Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/34270
Diversos autores como Piaget, Vygostky, Ausubel,… han proporcionado teorías sobre el desarrollo cognitivo, motor y motivacional del alumnado, ayudando a potenciar nuestro principal objetivo “mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se han trabajado diferentes objetivos destacando: Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando como recurso una Escape Room Educativa.
Se introduce en el aula de 3º de Educación Infantil un recurso denominado “Escape Room Educativa”. A través de ella se trabaja el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la deducción, el aprendizaje significativo y habilidades y destrezas, con un alto grado de motivación.
Se han conseguido resultados significativos y se ha utilizado una autoevaluación, observación y evaluación de los contenidos para comprobar si se han adquirido de manera trasversal. Todos los alumnos han adquirido todos los objetivos y contenidos propuestos por el docente aun con el cambio metodológico, prefieren trabajar de forma grupal y les gustaría repetir la experiencia.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
"Escape Room Educativa" como recurso motivador e innovador en educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis