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Martínez Scott, Suyapa Gutiérrez Crespo, María Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Magisterio 2013-09-20T06:46:33Z 2013-09-20T06:46:33Z 2013 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3481 Este estudio de caso pretende explicar cómo ha sido y los cambios que ha logrado, el proceso de transformación del centro CEIP La Pradera (Valsaín, Segovia) en Comunidad de Aprendizaje. El centro donde se ha llevado a cabo la investigación no presentaba problemas de convivencia o desigualdades, como originariamente surgieron las comunidades de aprendizaje, sino que su transformación pretendía mejorar la educación de su alumnado abriéndose a la comunidad educativa, para darse a conocer y que todos los padres y madres del pueblo confiasen en la educación que se da allí y no llevasen a sus hijos e hijas a colegios más grandes Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported Escuelas rurales-España Innovación educativa Enseñanza-Métodos activos Proceso de transformación de un Centro Rural en Comunidad de Aprendizaje info:eu-repo/semantics/bachelorThesis