2026-04-27T12:58:21Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/349092025-01-17T10:05:35Zcom_10324_38col_10324_852
Alario Trigueros, María Carmen
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Rua Pérez, Ana De La
2019
El proceso de comunicación verbal no implica un mensaje transmitido de manera oral solamente. Está asistido por el lenguaje no verbal, el cual genera un contexto general a esa información. El siguiente documento intenta recalcar la necesidad de ser consciente de, predecir, sistematizar y evaluar el lenguaje no verbal en Educación, principalmente en el área de Lengua Extranjera. El entrenamiento del proceso de observar-evaluar las respuestas-reaccionar es fundamental para mantener la atención de los estudiantes, paliar errores y ayudarles en el proceso de aprendizaje.
ABSTRACT
The verbal communication process implies not only a message transmitted orally. It is support by non-verbal language, that provides a full context to that information. The following research pursues highlight the need of be aware, predict, systematize and assess the non-verbal language in Education, mainly in Foreign Language area. Training the process of observe-assess the responses-react is fundamental to maintain the attention of the students, palliate mistakes and help them in the learning process.
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/34909
spa
Comunicación no verbal en educación
Awareness of non-verbal language in primary education. programme: predict, systematize and assessment.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Consciencia del lenguaje no verbal en educación primaria. Programar: predecir, sistematizar y seguimiento de aprendizajes
TEXT
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana