2026-04-28T19:02:15Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/349372021-06-29T23:24:21Zcom_10324_38col_10324_852

Ciria Carazo, Lucía 2019-03-06T12:44:39Z 2019-03-06T12:44:39Z 2018 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/34937 Actualmente tanto el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el aula como el desarrollo de una segunda lengua extranjera son factores de gran importancia en la educación, que como docentes debemos de conocer, así como también la relación entre ambos, para poder desarrollar en los alumnos todas las competencias que marca el currículo incluyendo la competencia digital. Este estudio ha analizado cómo se utilizan y se introducen en las aulas de lengua inglesa de educación Primaria estas herramientas en dos colegios del entorno urbano, diferenciándose por su carácter público o concertado. Tras el análisis se exponen una serie de soluciones o alternativas con el objetivo de aminorar o mejorar las situaciones o carencias detectadas spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Estudio de las TIC en la enseñanza bilingüe y comparación de su uso en colegios concertados y públicos del entorno urbano info:eu-repo/semantics/bachelorThesis