2026-04-14T18:08:21Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/350062025-02-19T07:10:06Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41
Arias Martínez, Benito
Jorrin Abellan, Iván Manuel
Fernández Faúndez, Eva María
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2019-03-12T12:46:42Z
2019-03-12T12:46:42Z
2018
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35006
10.35376/10324/35006
Esta tesis doctoral se centra en el estudio de las actitudes que el alumnado universitario presenta hacia la inclusión de sus compañeros/as universitarios/as con discapacidad. Las razones para plantear el estudio fueron varias. Entre ellas destaca la necesidad de dar respuesta al alumnado con discapacidad ante las barreras significativas existentes en la Universidad, que restringen su participación, progreso y éxito en la misma.
La principal novedad de esta investigación radica en el estudio de las actitudes y la predisposición del alumnado universitario hacia la inclusión del alumnado universitario con discapacidad, desde el marco teórico del modelo de la Teoría de la Conducta Planificada de Ajzen y aplicando métodos mixtos para su estudio y así procurar altos niveles de rigor y credibilidad. En total participaron un total de 1122 alumnos/as universitarios/as con y sin discapacidad de ocho universidades de España y Argentina.
Departamento de Psicología
Doctorado en Investigación Transdisciplinar en Educación
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info:eu-repo/semantics/openAccess
Enseñanza superior
Estudiantes universitarios - España
Estudiantes universitarios - Argentina
Actitudes del alumnado universitario de España y Argentina hacia la inclusión de alumnado con discapacidad en la universidad con métodos mixtos según la teoría de la conducta planificada
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis