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Caballero Caballero, Isabel Robles Arranz, Adrián Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria 2019-03-25T13:36:59Z 2019-03-25T13:36:59Z 2018 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35218 Este trabajo lleva a cabo un estudio sobre la problemática existente en la enseñanza de las matemáticas proponiendo una serie de actividades que trabajen sobre la motivación de los alumnos y la adquisición de contenidos de la materia de una manera más lúdica y dinámica. Además de esto también se han estudiado los factores responsables de este tipo de problemática, llegando a determinar que la mayoría de ellos no pertenecen al propio alumno, sino a las leyes y las metodologías utilizadas por los maestros y maestras. Se ha apostado para esta propuesta por una metodología transversal en la que se combinan Matemáticas, Educación Física y Educación Artística en el que el objetivo principal es intentar dar respuesta a las necesidades que los alumnos demandan respecto a la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a través de un enfoque metodológico diferente. Los resultados obtenidos en el estudio nos permiten saber que este tipo de actividades mejora en gran medida la motivación de los alumnos hacia la asignatura, lo que repercute de manera directa en el progreso de adquisición de conceptos y sistemas de estudio. Es importante que este tipo de metodologías se tengas presentes en un futuro, ya que ayudan a nuestros estudiantes a formarse y avanzar en su vida como estudiantes, propiciándoles una base más sólida para conocimientos posteriores. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Didáctica de las matemáticas Educación física Educación artística Enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a través de la Educación Física y Educación Artística en Educación Primaria info:eu-repo/semantics/bachelorThesis