2026-04-29T10:59:38Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/359842021-07-06T08:00:14Zcom_10324_38col_10324_787
Análisis interpretativo de las competencias técnicas pertenecientes a la inspección educativa en Castilla y León a través del modelo ESCO
Chamorro Marcos, Cynthia
Valdivieso Burón, Juan Antonio
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Este Trabajo Fin de Máster tiene por objeto realizar un análisis interpretativo comparado de las competencias técnicas del inspector de educación propuestas por la Clasificación europea de capacidades/competencias, cualificaciones y ocupaciones (ESCO según su asignación en lengua inglesa, European Skills/Competences, qualifications and Occupations) y las establecidas con carácter específico en la normativa actual del modelo de inspección educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Para ello, se han identificado dichas competencias y se ha analizado si existe una relación significativa entre las competencias que se exigen a nivel europeo para esta profesión y las actuaciones que se encomiendan para estos profesionales en el sistema educativo de Castilla y León. Como conclusiones extraídas de este análisis interpretativo, decir que existe una relevancia entre las competencias que se exigen a nivel europeo y las actuaciones de la figura de inspector de educación en Castilla y León, pero esta no es unívoca, puesto que aún quedan competencias que incluir para la convergencia real.
2019-05-08T15:46:16Z
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2019
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http://uvadoc.uva.es/handle/10324/35984
spa
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