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<dc:title>Educar en la imagen corporal</dc:title>
<dc:creator>García Cabrejas, Ángela</dc:creator>
<uketdterms:advisor>Manrique Arribas, Juan Carlos</uketdterms:advisor>
<dcterms:abstract>La propuesta de intervención que se presenta surge de la necesidad de transmitir&#xd;
un aprendizaje sobre la imagen corporal para prevenir trastornos de la alimentación y&#xd;
promover la salud, sirviendo a los jóvenes de fundamento para que así puedan protegerse&#xd;
del actual culto al cuerpo predominante en nuestra sociedad. Para lograr el diseño de la&#xd;
propuesta se ha investigado acerca de la obsesión actual por la salud física, mediante el&#xd;
análisis documental de diferentes fuentes, que nos ha permitido confirmar los ideales de&#xd;
belleza que se reclaman y las terribles consecuencias de su influencia sobre la salud de la&#xd;
ciudadanía. Por consiguiente, se expresa la importancia de incorporar enseñanzas sobre&#xd;
la imagen corporal desde la escuela y más concretamente desde el área de Educación&#xd;
Física, para así promover una imagen corporal positiva, la aceptación de la propia realidad&#xd;
corporal y la de los otros. También se han estudiado propuestas didácticas sobre la&#xd;
temática que han servido de guía para determinar que hay que dar un mayor valor a la&#xd;
intervención pedagógica con el fin de conseguir un mejor ajuste de la imagen corporal de&#xd;
los escolares. Los resultados analizados demuestran el aprendizaje adquirido por los&#xd;
aprendices sobre la imagen corporal, aunque no un desarrollo significativo de la&#xd;
conciencia crítica sobre esta.</dcterms:abstract>
<dcterms:issued>2019</dcterms:issued>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</dc:type>
<dc:language xsi:type="dcterms:ISO639-2">spa</dc:language>
<uketdterms:sponsor>Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal</uketdterms:sponsor>
<dcterms:isReferencedBy>http://uvadoc.uva.es/handle/10324/36530</dcterms:isReferencedBy>
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<dc:rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</dc:rights>
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