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Análisis de estrategias discursivas del docente en clase de matemáticas Herranz Herranz, Laura Martín del Pozo, María Ángeles Este Trabajo de Fin de Grado se centra en la lengua oral dentro del aula de Educación Primaria con el fin de, hacer conscientes a los docentes del papel que tienen la escuela y el maestro como modelo del uso correcto del lenguaje oral y principalmente en el empleo de la lengua oral como instrumento de aprendizaje en todas las áreas del currículum. Para ello, hemos realizado una investigación de carácter cualitativo, observando las interacciones que se producen dentro del aula durante una clase de matemáticas con alumnos de 1º y en otra clase de 6º de Educación Primaria. Para analizar los datos obtenidos en dicha investigación se ha empleado la taxonomía de estrategias discursivas del docente (Tough,1989). Esta investigación ha permitido observar cómo las estrategias se presentan de manera más abundante con los alumnos de 1º que con los de 6º y la forma más común en la que la maestra recurre a ellas es en forma de preguntas. Por otra parte, los docentes emplean las estrategias discursivas de manera intuitiva. Las conclusiones de este TFG nos llevan a considerar que si fueran conscientes podrían mejorar dichas estrategias y contribuir al desarrollo de la lengua oral en el alumnado y al aprendizaje de otras materias de una manera más significativa. 2019 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis spa http://uvadoc.uva.es/handle/10324/36544 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/36544/4/TFG-B.1250.pdf a210a26a885a013b7da543334b707920 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/36544/3/license.txt 017313583e37a1e4d1253e1ef6c66c6c Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional