2026-04-28T19:03:36Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/366602021-06-29T23:47:40Zcom_10324_38col_10324_852
2019-07-04T09:16:50Z
urn:hdl:10324/36660
Análisis del tratamiento de los contenidos lógico-matemáticos en diferentes proyectos editoriales en la Educación infantil
López Sanz, Andrea
Arce Sánchez, Matías
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
El presente trabajo de investigación se centra en los contenidos lógico-matemáticos trabajados en los proyectos editoriales destinados al curso de cuatro años de Educación Infantil, “Santillana” y “SM”.
En el mismo, se lleva a cabo un análisis comparativo de ambas editoriales teniendo en cuenta los libros de texto empleados, cuyas fichas se han convertido en la muestra de nuestro estudio. En dicho análisis son valorados diferentes aspectos o categorías en relación a la lógica dentro de las matemáticas.
Tras el análisis, se muestran diferencias y semejanzas de ambas editoriales, lo que nos ha permitido darnos cuenta del bajo empleo de fichas dedicadas a la lógica dentro de los proyectos, así como de la gran utilización de variables como el color, el tamaño o la forma en ambos.
Finalmente, se plasman unas conclusiones en las que se da respuesta a los objetivos planteados en la realización del presente trabajo.
2019-07-04T09:16:50Z
2019-07-04T09:16:50Z
2019
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/36660
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional