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Pascual Molina, Jesús Félix Durán Simón, Sara Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia 2019-07-16T14:40:42Z 2019-07-16T14:40:42Z 2019 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37080 El propósito de este trabajo es contribuir al desarrollo del pensamiento crítico en la etapa de Educación Infantil a través del diálogo que se puede establecer en torno al arte. Este Trabajo Fin de Grado se divide en tres grandes bloques. En primer lugar, la fundamentación teórica del pensamiento crítico, la educación artística, el aprendizaje dialógico y la metodología del aprendizaje basado en proyectos. En segundo lugar, se presenta una propuesta de intervención educativa llevada a cabo en el CEIP “Martín Chico” de la localidad de Segovia, dentro del segundo ciclo de Educación Infantil. En ella se pone en práctica la metodología por proyectos a partir del contacto con la experiencia artística y la obra de diversos pintores como hilo conductor de las actividades del proyecto. Dichas actividades tienden a la puesta en práctica del pensamiento crítico y reflexivo logrado a través del diálogo igualitario. Por último, se plasma la evaluación de la propuesta y se establecen las conclusiones derivadas de valorar los resultados obtenidos. Al finalizar este último bloque se introducen los anexos con el material auxiliar que ha sido desplazado del corpus principal por razones de espacio. Departamento de Historia del Arte Grado en Educación Infantil application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Arte-Estudio y enseñanza Educación Infantil Pensamiento crítico 5802 Organización y Planificación de la Educación Proyecto para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico a través del arte en Educación Infantil info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/draft