2026-04-14T15:32:46Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/385302021-06-18T07:19:40Zcom_10324_38col_10324_787

Fernández-Samos Puente, Beatriz 2019-10-11T10:20:39Z 2019-10-11T10:20:39Z 2019 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38530 La principal misión de un docente de una asignatura de ciencias es adaptar los contenidos y el lenguaje propios de la ciencia a los de la ciencia escolar (Trasposición Didáctica), teniendo en cuenta el nivel cognitivo de los alumnos, para lograr un aprendizaje significativo (que permita la meta-cognición), no meramente memorístico. Siguiendo esta filosofía, el presente trabajo gira en torno a ilustrar cómo se puede adaptar una práctica de laboratorio a un curso concreto de las enseñanzas medias. En nuestro caso, dicha práctica versa sobre cómo demostrar la dependencia matemática entre la presión de vapor y la temperatura. El trabajo se divide en dos partes bien diferenciadas: la primera consiste en describir el experimento (material, procedimiento, medidas de seguridad...), y, la segunda, en ubicarlo, de forma justificada, en una unidad didáctica dentro del correspondiente curso académico. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Desarrollo docente del concepto de presión de vapor en la Educación Secundaria mediante una práctica de laboratorio info:eu-repo/semantics/masterThesis