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Polo Gutiérrez, María Barrado Esteban, Enrique Vega Alegre, María del Sol Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias Debido a los cambios en el modo de aprendizaje de los alumnos en el aula, los docentes se han visto obligados a modificar la forma de transmitir los conocimientos sobre la materia que imparte. Este trabajo se centra en el desarrollo de una unidad didáctica de las reacciones de oxidación-reducción, conceptos vistos en el segundo curso de Bachillerato. Se ha realizado la impartición de la unidad propuesta durante la asignatura "prácticum" del Máster de profesorado y se ha podido realizar un análisis completo de ella. Este análisis se ha realizado a tres niveles diferentes: el primero, en cuanto a la impartición de la unidad como tal y la aplicación de la propuesta; el segundo, sobre los resultados obtenidos de la prueba escrita realizada por los alumnos; y, por último, sobre la acción docente mediante un cuestionario a los estudiantes a los que les fue impartida la unidad. 2019-10-14 2019-10-14 2019 info:eu-repo/semantics/masterThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38566 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional