2026-04-14T17:45:08Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/385662021-06-18T07:29:39Zcom_10324_38col_10324_787
Polo Gutiérrez, María
2019-10-14T10:37:58Z
2019-10-14T10:37:58Z
2019
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/38566
Debido a los cambios en el modo de aprendizaje de los alumnos en el aula, los docentes se han visto obligados a modificar la forma de transmitir los conocimientos sobre la materia que imparte.
Este trabajo se centra en el desarrollo de una unidad didáctica de las reacciones de oxidación-reducción, conceptos vistos en el segundo curso de Bachillerato.
Se ha realizado la impartición de la unidad propuesta durante la asignatura "prácticum" del Máster de profesorado y se ha podido realizar un análisis completo de ella. Este análisis se ha realizado a tres niveles diferentes: el primero, en cuanto a la impartición de la unidad como tal y la aplicación de la propuesta; el segundo, sobre los resultados obtenidos de la prueba escrita realizada por los alumnos; y, por último, sobre la acción docente mediante un cuestionario a los estudiantes a los que les fue impartida la unidad.
spa
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Propuesta, impartición y análisis de la unidad "Reacciones de oxidación-reducción"
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