2026-04-28T19:28:04Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/393922021-06-30T02:35:45Zcom_10324_38col_10324_852
García Pérez, Irene
2019-11-22T08:14:22Z
2019-11-22T08:14:22Z
2019
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39392
El contexto escolar es el ámbito en el que el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad se manifiesta de forma más notable. Los alumnos con este trastorno presentan generalmente una serie de síntomas que suponen dificultades para su desarrollo en los procesos que ocurren en la escuela, y sobre las que es necesario intervenir para reducir sus posibles consecuencias. El presente trabajo de fin de grado propone una intervención escolar dirigida especialmente al tratamiento de dos de los principales síntomas del TDAH, como son la inatención y la impulsividad, pretendiendo una mejora significativa de estos en el individuo que los presenta. Inicialmente se muestra la información más significativa para contextualizar el tema, y seguidamente se detalla la propuesta y todos los aspectos necesarios para su aplicación.
spa
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Alumnado con trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad: una propuesta didáctica para la mejora de la atención y la impulsividad en Educación Primaria
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