2026-04-27T22:05:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/394752021-06-23T14:05:50Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41
Mediacion entre iguales, competencia social y percepcion interpersonal de los ninos con TEA en el entorno escolar
Rodríguez Medina, Jairo
Arias Martínez, Benito
Rubia Avi, Bartolomé
Rodríguez Navarro, Henar
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Educación Especial
Trastorno del Espectro Autista
Competencia social
Relaciones entre iguales
El espacio y tiempo de recreo resulta un escenario privilegiado en el desarrollo socioafectivo,
cognitivo y motor, y es probablemente uno de los momentos de la jornada escolar en el que
los alumnos tienen más oportunidades para relacionarse y disfrutar con sus compañeros en un
contexto natural. Los estudiantes con trastorno de espectro autista (TEA) pueden presentar
dificultades en la interacción y la comunicación social, por lo que sin los apoyos adecuados,
es posible que queden al margen de estos potenciales beneficios. En el presente trabajo se
realiza una revisión bibliográfica de las investigaciones sobre las posibilidades y eficacia de
diferentes modelos de intervención mediados por pares, orientados a mejorar la competencia
social y las relaciones interpersonales del alumnado de Educación Primaria con TEA.
2019-11-25T14:11:52Z
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2019
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39475
10.35376/10324/39475
spa
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