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Educación Física inclusiva a través del aprendizaje cooperativo: análisis y valoración de un caso en primer curso de Educación Primaria García Martín, Sara Arribas Cubero, Higinio Francisco Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social En el siguiente Trabajo de Fin de Grado se presenta el análisis realizado y la propuesta de intervención llevada a cabo en un colegio de Valladolid. La propuesta de intervención se realiza con un grupo de alumnos del primer curso de primaria en el cual encontramos a un alumno con discapacidad intelectual y auditiva y dos alumnas con hemiparesia. En dicha propuesta se apuesta por una metodología basada en el trabajo colaborativo, empleando además, diversas estrategias para intentar conseguir una Educación Inclusiva en el área de educación física. 2019-11-27T14:40:37Z 2019-11-27T14:40:37Z 2019-11-27T14:40:37Z 2019 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39600 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional