2026-04-14T18:48:19Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/39612023-04-20T07:59:52Zcom_10324_38col_10324_852

Clemente Rebaque, Elisa 2013-11-26T13:18:14Z 2013-11-26T13:18:14Z 2013 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3961 Para el logro de los aprendizajes fundamentales que se producen en la Educación Infantil, un instrumento fundamental es el lenguaje oral. Con él, el niño/a, construirá el conocimiento del mundo que le rodea, expresara sentimientos, imaginará, interactuará con los demás, soñará… Por ello, el presente Trabajo de Fin de Grado pretende, en un primer momento, mostrar las diferentes teorías de la adquisición y el desarrollo del lenguaje para, en segundo lugar, proponer una programación didáctica para el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil; programación integrada por un conjunto de actividades para el desarrollo del nivel fonético-fonológico, morfosintáctico, léxico-semántico y pragmático, con el fin de estimular la lengua oral y favorecer con ello la competencia comunicativa del alumnado. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Niños - Lenguaje - Estudio y enseñanza Lenguaje - Adquisición La estimulación de la lengua oral en Educación Infantil info:eu-repo/semantics/bachelorThesis