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Esteban Navarro, Adrián Aparicio Gervas, Jesús María Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Educación psicomotriz Educación intercultural Psicomotricidad El Trabajo de Fin de Grado que hemos realizado se encuentra dividido en diferentes apartados. Comienza con una justificación en la que nos hemos centrado en describir la importancia de la expresión corporal, teniendo el cuerpo siempre presente ante la realización de cualquier actividad. Somos conscientes de la importancia del alumnado inmigrante en educación infantil y cómo, a través de la expresión corporal podemos adquirir una serie de actitudes y valores que faciliten y potencien la inclusión de este alumnado en la etapa de educación infantil. Los objetivos que planteamos se pretenden llevar a cabo a través de una serie de actividades, que se desarrollarán durante veinte días lectivos, organizándolos en cuatro semanas, que corresponden a cada uno de los cuatro países analizados: China, Ecuador, Rumania y Marruecos. Las actividades que vamos a desarrollar las hemos clasificado en tres categorías: actividades cognitivas, actividades psicomotoras y actividades culturales. La metodología que vamos a llevar a cabo va a ser una metodología activa, participativa e inclusiva, atendiendo a todos y cada uno de los niños y las niñas del aula de infantil por igual. Los países que vamos a trabajar y sobre los que vamos a aprender aspectos de su cultura, juegos y datos importantes son cuatro: China, Ecuador, Rumania y Marruecos. 2013-11-27 2013-11-27 2013 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3967 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International