2026-05-05T19:36:04Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/399332021-06-22T21:18:49Zcom_10324_38col_10324_787
Competencias y constructivismo en la Didáctica de la Filosofía. Una propuesta de aplicación: el empleo del lenguaje pictórico mediado por TIC´s para el aprendizaje significativo de contenidos y procedimientos
Martín Gallego, Alberto
Gómez Mata, María José
Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
Didáctica de la Filosofía
Psicología del desarrollo cognitivo
72 Filosofía
El presente trabajo fin de master desarrolla una programación didáctica según
lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006 para la asignatura de filosofía en la
etapa de 1º de bachillerato. Para su complementación teórica se encuentra
precedida por una investigación acerca de los principios pedagógicos del
movimiento progresista de la Escuela Activa, la comprensión del aprendizaje
por la psicología del desarrollo cognitivo, y los supuestos epistemológicos del
constructivismo radical. Para concluir se desarrolla un ejemplo de Unidad
Didáctica programada según el método didáctico del visual thinking con
actividades a modo de ejemplo práctico.
Departamento de Filosofía (Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia, Teoría e Historia de la Educación, Filosofía Moral, Estética y Teoría de las Artes)
Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
2019-12-18T09:22:26Z
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2019
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