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Propuesta para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en un colegio de inmersión en español de EEUU Fernández Herrero, Marta Calderón Quindós, María Teresa Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social [Pendiente de asignar] Nuestro TFG consiste en elaborar una propuesta de intervención en matemáticas en una escuela de inmersión lingüística de Estados Unidos utilizando el enfoque AICLE. La enseñanza de otras lenguas cada vez está más presente en las aulas, cada vez es más la competencia por conseguir un puesto y cada vez viajar de un lugar a otro del mundo es más sencillo. Por esto necesitamos comunicarnos, conocer la cultura que envuelve otra lengua y esto debe ser enseñado en las aulas. El enfoque innovador AICLE desarrolla un aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera. La metodología de este enfoque debe contemplar cuatro aspectos teóricos: cultura, contenido, comunicación y cognición. A su vez debemos integrar las matemáticas junto con el aprendizaje de un nuevo idioma. Con nuestra propuesta pretendemos que nuestros alumnos cojan confianza y fluidez en otra lengua y sean capaces de interiorizar conocimientos matemáticos en lengua española, dejando a un lado el modelo tradicional de enseñar un idioma. Palabras clave: AICLE, matemáticas, cultura, contenido, comunicación y cognición. 2013-12-02T17:35:29Z 2013-12-02T17:35:29Z 2013 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4036 spa info:eu-repo/semantics/openAccess