2026-04-22T21:58:38Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/411932021-06-30T03:01:49Zcom_10324_38col_10324_852
Merino Tejedor, Enrique
García Maroto, Alejandra
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2020-07-08T09:33:10Z
2020-07-08T09:33:10Z
2020
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41193
El presente trabajo de fin de grado (TFG) muestra la importancia de comenzar a trabajar las emociones desde la primera infancia. El objetivo principal es introducir al alumnado en el mundo de las emociones a través de actividades que les permitan adquirir un mayor conocimiento sobre ellas.
Para conseguir esto, se ha programado una propuesta de intervención didáctica que recoge diferentes formas de trabajar las emociones a nivel motriz, siendo las propuestas dinámicas e innovadoras, así como individuales y colectivas, basadas en el juego dramático y en la percepción sensorial. Iniciar al alumnado en la inteligencia emocional incide en el valor de empezar a trabajarlo desde el comienzo de la escolaridad, velando por favorecer personalmente al individuo, así como, su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Grado en Educación Infantil
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Educación emocional
Estimulación temprana
Juego dramático
Dramatización en el aula
6106.03 Emoción
6104.02 Métodos Educativos
La educación emocional a través del juego dramático y la percepción sensorial: una propuesta didáctica
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis