2026-05-05T20:19:18Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/412252021-06-30T03:02:24Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Acebes de Pablo, Alberto
advisor
Carabias Galindo, David
author
Garrido García, María del Pilar
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2020-07-09T10:01:29Z
2020-07-09T10:01:29Z
2020
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41225
El presente trabajo se ha diseñado con la finalidad principal de conocer los beneficios de aplicar diferentes técnicas de musicoterapia en un niño diagnosticado de TDAH. Para ello, primero se ha realizado un barrido teórico acerca de la musicoterapia y el TDAH, además de establecer diferencias entre la Educación Musical y la musicoterapia. Después de este proceso, se ha diseñado y llevado a cabo una propuesta de intervención basada en un estudio de caso en la que se trabajan dos técnicas concretas de musicoterapia, basadas en el método BONNY y en la improvisación musical, con un niño con TDAH mediante la cual se ha pretendido conocer de primera mano los posibles beneficios de estas dos técnicas.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Improvisación e imagen guiada con música como intervención para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad: un estudio de caso.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/41225/1/TFG-B.%201457.pdf
File
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