2026-04-27T21:25:32Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/417392021-06-18T07:34:14Zcom_10324_38col_10324_787
Pérez Brunicardi, Darío
Cheng, Xunda
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2020-07-30T10:02:52Z
2020-07-30T10:02:52Z
2020
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41739
Este trabajo tiene como propósito poder conocer la incorporación que han tenido los elementos de la naturaleza en la educación, tanto infantil como en primaria, y cómo han evolucionado los diferentes elementos de esta temática en China.
Para ello, utilizamos el método cuantitativo, con un apartado empírico experimental a través de la realización y validación de un juicio de expertos de un cuestionario que nos permitió identificar cómo los maestros de infantil y primaria de la ciudad china de Zhengzhou desarrollan sus prácticas docentes en relación con la integración de elementos de la naturaleza, de ella se obtuvieron las conclusiones más significativas que permite identificar el actuar docente de los participantes.
Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
Máster en Investigación en Ciencias Sociales. Educación, Comunicación Audiovisual, Economía y Empresa
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Educación Infantil
Eduación Primaria
Medio ambiente
5801.07 Métodos Pedagógicos
La educación en la naturaleza en Educación Infantil y Primaria de la ciudad de Zhengzhou (China)
info:eu-repo/semantics/masterThesis