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Concepciones y prácticas sobre educación ambiental de los docentes en las Universidades de Bogotá. Implicaciones para los currículos de las facultades de educación. Molano Niño, Alba Carolina Herrero Suárez, Henar Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Educación ambiental-Formación de docentes-Colomia-Bogotá Universidades-Colombia-Bogotá La investigación se centró en la Educación Superior, tomando como caso de referencia todas las universidades Bogotanas que tienen facultades de educación y en cuyos programas incluyen asignaturas relacionadas con la educación ambiental. Las características del estudio, permitieron analizar el caso de la universidades Bogotanas en cuanto a la formación ambiental de sus estudiantes de facultades de educación (futuros/as profesores/as) se refiere, por cuanto, se establecieron las concepciones de dichos/as profesores/as sobre la educación ambiental y se correlacionó con su práctica, de tal forma que, se logró inferir y concluir sobre lo que sucede en la formación ambiental en las facultades de educación en Bogotá y así establecer las directrices para lo que se denomina el currículo para la formación ambiental en las facultades de educación. Departamento de Didática de la Expresión Musical, Plástica y Corporal 2014-02-06T13:46:45Z 2014-02-06T13:46:45Z 2013 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4238 b1664275 10.35376/10324/4238 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/4238/6/TESIS447-140205.pdf.jpg Hispana TEXT http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4238