2026-04-30T04:58:46Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/42382021-06-23T16:55:50Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41
Molano Niño, Alba Carolina
2014-02-06T13:46:45Z
2014-02-06T13:46:45Z
2013
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4238
b1664275
10.35376/10324/4238
La investigación se centró en la Educación Superior, tomando como caso de referencia todas las universidades Bogotanas que tienen facultades de educación y en cuyos programas incluyen asignaturas relacionadas con la educación ambiental. Las características del estudio, permitieron analizar el caso de la universidades Bogotanas en cuanto a la formación ambiental de sus estudiantes de facultades de educación (futuros/as profesores/as) se refiere, por cuanto, se establecieron las concepciones de dichos/as profesores/as sobre la educación ambiental y se correlacionó con su práctica, de tal forma que, se logró inferir y concluir sobre lo que sucede en la formación ambiental en las facultades de educación en Bogotá y así establecer las directrices para lo que se denomina el currículo para la formación ambiental en las facultades de educación.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Educación ambiental-Formación de docentes-Colomia-Bogotá
Universidades-Colombia-Bogotá
Concepciones y prácticas sobre educación ambiental de los docentes en las Universidades de Bogotá. Implicaciones para los currículos de las facultades de educación.
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis