2026-05-05T23:13:06Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/425592021-06-30T03:36:40Zcom_10324_38col_10324_852
Guía para intervención educativa en casos de acoso escolar
Castro Blanco, Álvaro de
Matía Portilla, Vicente
En este trabajo vamos a poder ver de primera mano una guía de intervención para casos de acoso
escolar. Las pautas que diferencian a esta guía de otras que nos podemos encontrar es que es una
guía de actuación rápida en casos solicitados o por los padres o por el menor con una intención de
refrenar la situación y dar información a los participantes de la intervención sobre la situación en
la que se encuentran. Vamos a trabajar con casos que se encuentren en situaciones tempranas de
acoso y habilitaremos el trabajo en red para el resto de los casos que podamos comprobar como
más graves. La intervención va a estar principalmente enfocada desde el campo de la educación
social entendiendo que somos nosotros, los educadores sociales los que tenemos el mejor abanico
de competencias para poder trabajar estas situaciones.
In this work we will be able to see first hand an intervention guide for bullying cases. The
guidelines that differentiate this guide from others that we can find is that it is a quick action guide
in requested cases or by the parents or the minor with the intention of restraining the situation and
giving information to the participants of the intervention about the situation they are in. We will
work with cases that are in early situations of harassment and we will enable networking for the
rest of the cases that we can see as more serious. The intervention will be mainly focused from the
field of social education, understanding that it is we, the social educators, who have the best range
of skills to be able to work in these situations.
2020
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
spa
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/42559
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/42559/3/license.txt
017313583e37a1e4d1253e1ef6c66c6c
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/42559/1/TFG-G4160.pdf
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