2026-05-05T21:08:28Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/427502021-06-30T03:38:52Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Cano González, Rufino
author
Álvarez Domínguez, Lucía
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2020-10-05T14:55:19Z
2020-10-05T14:55:19Z
2020
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/42750
En el documento que a continuación se presenta, se pretende ofrecer una visión diferente de la educación, en cuanto a la necesidad de enseñar a los más pequeños a pensar, discurrir y reflexionar por sí mismos, con el fin de formar personas preparadas para vivir en sociedad y capaces de adaptarse a los cambios y necesidades que en ella se producen.
Para tal fin, se lleva a cabo un análisis descriptivo de las diferentes corrientes pedagógicas, así como metodologías innovadoras que existen en la actualidad y tienen como fin principal el desarrollo del pensamiento propio a través de la filosofía como herramienta fundamental de trabajo.
Con el objetivo de incidir principalmente en la etapa de Educación Infantil y entendiendo ésta como protagonista principal de dicho aprendizaje, se analiza el Programa Educativo “Filosofía para Niños” propuesto por Mathew Lipman que servirá como guía para la propuesta de intervención en el aula.
Del mismo modo, se detallan los objetivos a perseguir con dicha propuesta educativa, así como las dificultades encontradas y diferentes fórmulas de mejora una vez concluido el trabajo.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
La filosofía para niños como herramienta pedagógica para enseñar a pensar: Propuesta didáctica para un aula de 5 años
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/42750/1/TFG-G4217.pdf
File
MD5
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