2026-05-05T18:28:39Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/429232022-09-02T21:15:58Zcom_10324_38col_10324_852

Pascual Gutiérrez, Patricia Cortón de las Heras, María de la O Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación La ansiedad ante exámenes es una problemática actual dentro de las aulas, que da lugar a secuelas sociales, físicas y psicológicas en los alumnos que lo padecen. Es por ello que el objetivo de este documento es presentar alternativas para solventar dicho trastorno a través de implementación de diversas actividades de elaboración propia, basadas en técnicas de expresión de emociones como “Mindfulness” o propias del área de Educación Física y Educación Artística. Sin embargo, no se han podido extraer numerosas conclusiones debido a la actual situación de la Covid-19 que ha provocado que no se haya podido implementar en el aula. A pesar de ello, como resultado principal del proyecto se extrae la importancia de trabajar en el aula dicha problemática para que en futuros cursos los alumnos puedan controlar los síntomas y reducir así la incidencia de dicho trastorno. 2020-10-13 2020-10-13 2020 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/42923 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional