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<title>Experiencia de intervención con mediación artística en educación básica especial</title>
<creator>Moreno Pérez, Juan Pedro</creator>
<contributor>Cruz Souza, Fatima Regina</contributor>
<contributor>Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social</contributor>
<description>Este proyecto está basado en el taller grupal de mediación artística que he llevado a cabo&#xd;
durante 3 meses en las prácticas del curso 2018-2019, que han tenido lugar en un centro de&#xd;
educación básica especial en Perú. Los objetivos planteados con el taller estaban&#xd;
enfocados en lograr avances en favor de la integración social de sus participantes. En el&#xd;
proceso buscamos valorizar aspectos emocionales dentro de un espacio de seguridad y&#xd;
confianza, desarrollar una mayor autonomía personal, mejorar la autoestima y gestionar&#xd;
conflictos de manera saludable a través de las relaciones interpersonales. Este proyecto&#xd;
intenta plantear alternativas metodológicas dentro de un centro de educación especial&#xd;
básica a través del arte y el juego para trabajar objetivos del currículo escolar. Ha sido una&#xd;
oportunidad de experimentar el impacto y la cohesión de la figura de un mediador artístico&#xd;
dentro del organigrama del centro.&#xd;
La pedagogía utilizada ha sido de tipo constructivista, los participantes han tenido una&#xd;
influencia directa en la elección de las actividades y su desarrollo. Por su parte, el enfoque&#xd;
ha sido psicodinámico, se ha tenido en cuenta la motivación afectiva de las conductas y se&#xd;
han plasmando en las obras conflictos mediante la asociación libre. La metodología de&#xd;
intervención se ha nutrido del juego, siendo habitual su carácter cooperativo y&#xd;
colaborativo.&#xd;
Algunos de los resultados obtenidos han sido la mejora en el cuidado de los compañeros y&#xd;
de los materiales utilizados mediante la adquisición de responsabilidades. También la&#xd;
identificación de temas personales que suponían un riesgo emocional para los&#xd;
participantes, y el potencial del juego simbólico dónde reconocían otras emociones que no&#xd;
solían expresar. La conclusión del taller llegó con la exposición de sus obras que&#xd;
organizaron ellos mismos, además de la grabación y proyección de una película que&#xd;
elaboraron.</description>
<date>2020-10-22</date>
<date>2020-10-22</date>
<date>2020</date>
<type>info:eu-repo/semantics/masterThesis</type>
<identifier>http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43146</identifier>
<language>spa</language>
<rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</rights>
<rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</rights>
<rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</rights>
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