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Vallejo Manrique, Ascensión Citores González, Lucía Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias El presente trabajo trata de poner en valor el uso del dibujo en las asignaturas de ciencias en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato como herramienta didáctica para el docente y estrategia de aprendizaje para el discente. Para argumentar esta premisa hacemos un recorrido por diferentes investigaciones que avalan el uso del dibujo en educación y un recordatorio histórico de su importancia en la ciencia a través de la ilustración científica y algunos de sus exponentes más representativos. Terminamos este trabajo con una propuesta dedicada a los docentes para que incluyan el dibujo en su trabajo diario y una serie de actividades propuestas para los diferentes temas de las asignaturas de ciencias en ESO y Bachillerato. The present work tries to put in value the use of drawing in science subjects in Obligatory Secondary Education and High School as a didactic tool for the teacher and a learning strategy for the student. To argue this premise we make a journey through different researches that support the use of drawing in education and a historical reminder of its importance in science through scientific illustration and some of its most representative exponents. We end this work with a proposal dedicated to teachers so that they will include drawing in their daily work and a series of activities proposed for the different themes of science subjects in ESO and High School. 2020-11-05 2020-11-05 2020 info:eu-repo/semantics/masterThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43338 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional