2026-04-14T21:09:01Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/44572021-05-22T02:12:30Zcom_10324_38col_10324_787
Bote Lorenzo, Miguel Luis
Gómez Sánchez, Eduardo
González Martínez, José Antonio
Universidad de Valladolid. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación
2014-03-05T09:51:54Z
2014-03-05T09:51:54Z
2013
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4457
El auge de la computación en nube ha dado lugar a la aparición de diversas propuestas de uso de dicho paradigma computacional para el apoyo al aprendizaje. Sin embargo, la comunidad científica se muestra escéptica ante la idea de que dicho uso de la nube computacional pueda suponer algún tipo de ventaja educativo. Es por ello que este trabajo pretende llevar a cabo un estudio sistemático de la literatura, siguiendo la metodología propuesta por Barbara Kitchenham, con un doble objetivo. El primero consiste en determinar las posibles ventajas que puede suponer desde el punto de vista educativo el uso de una nube computacional para el apoyo al parendizaje. El segundo objetivo, condicionado a la existencia de dichas ventajas, es la identificación de problemas de investigación relevantes que será necesario abordar para lograr tales ventajas.
Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemática
Máster en Investigación en Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Computación en nube
Tecnología educativa
Estado del arte del uso de la nube computacional para el apoyo al aprendizaje
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