2026-04-14T18:23:35Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/45832021-06-29T09:45:10Zcom_10324_38col_10324_852

Alario Trigueros, María Carmen Gutiérrez Pequeño, José Miguel Dacal Rodríguez, Tareixa Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Palencia) 2014-04-08T07:48:31Z 2014-04-08T07:48:31Z 2013 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4583 Esta investigación está dirigida hacia una implementación de una intervención educativa, en un colegio que aporta el convenio Mec-British, con alumnos de primer curso de primaria. en este grupo de alumnos, algunos de ellos tienen dificultades para lograr satisfactoriamente la realización cierto tipo de tareas, incluso teniendo problemas para el desarrollo de sus habilidades emocionales, sociales y corporales-kinestésicas a través de esta intervención, el objetivo principal es alentar a estos niños para que mejoren y superen las dificultades desfavorables para su desarrollo cognitivo. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Psicología fisiológica Emociones Strategies to develop academic proficiency through motor and cognitive tasks info:eu-repo/semantics/bachelorThesis