2026-04-14T18:25:26Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/45942021-06-29T09:45:26Zcom_10324_38col_10324_852
Cruz Souza, Fatima Regina
Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Palencia)
Blanco Fernández, Miriam
2013
La diversidad y las necesidades individuales son un hecho ineludible existente en las aulas. Las dificultades con las que nos enfrentamos a diario en el intento de responder a la diversidad, pueden ser el impulso para mejorar la educación basándonos en la idea de equidad e igualdad de oportunidades. Basándonos en una concepción meritocrática, deberíamos evitar la segregación y la jerarquización de los alumnos en función de sus méritos, intentando prestar más atención al esfuerzo y teniendo en cuenta las situaciones de partida de cada alumno. Vivimos en una sociedad que se organiza bajo el planteamiento de que aquellos que consigan más méritos o sean mejores van a tener mejores resultados y más facilidades.
Estamos delante un caso de segregación dentro de las aulas, donde aquellos considerados como los “mejores” van a recibir más privilegios, más recursos y un trato especial. Hemos de intentar construir una educación equitativa e inclusiva que contemple las características y necesidades de todo el alumnado, evaluando no solo el mérito sino también el esfuerzo y las actitudes hacia la enseñanza.
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4594
spa
Discriminación en educación
Igualdad
Equidad e inclusión: Limitaciones en un sistema educativo meritocrático
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
TEXT
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana