2026-04-27T12:29:50Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/459642021-06-30T05:23:28Zcom_10324_38col_10324_852
El tratamiento pedagógico de lo corporal y "el generador": visión comparativa de ambos modelos y la forma que tienen de entender los juegos
Ibáñez González, Irene
Bores Calle, Nicolás Julio
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
Tratamiento pedagógico de lo corporal
Juego bueno
Juego generador
5801.07 Métodos Pedagógicos
En el presente trabajo se comparan dos modelos educativos concretos, de dos países
diferentes, que buscan la reflexión del alumnado sobre sus acciones para que adquieran
una capacidad de decisión significativa e individualizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Uno de ellos se imparte en España y se denomina “Tratamiento Pedagógico
de lo Corporal” (TPC); el otro se desarrolla en Alemania y se llama “Genetisches
Konzept” (El Generador).
Me voy a centrar en uno de los contenidos que trabajan ambos modelos que es el
juego motor reglado y su forma de interpretarlo y trabajarlo con los escolares. El diseño
de la propuesta educativa de intervención que se ha planteado está enfocado en dos
ejemplos de Unidades Didácticas para comparar las mínimas diferencias, que
principalmente se hayan en la forma de presentar el contenido, y sobre todo las
similitudes que aparecen en la planificación de ambas.
In this work, two specific educational models from two different countries are
compared. They seek to encourage students to reflect on their actions and to acquire a
significant and individualized decision-making capacity in the teaching-learning
process. One of them is taught in Spain and is called “Pedagogical Treatment of the
Body” (TPC); the other is from Germany and is called "Genetisches Konzept" (The
Generator).
I am going to focus on one of the contents that both models work on, which is the
regulated motor game and the way it is interpreted and worked on with school children.
The design of the educational intervention proposal that has been proposed is focused
on two examples of Didactic Units to compare the minimum differences, mainly in the
way of presenting the content, and above all the similarities that appear in the planning
of both.
Grado en Educación Primaria
2021-03-24T18:14:52Z
2021-03-24T18:14:52Z
2020
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