2026-04-28T19:42:36Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/460962021-06-30T05:25:14Zcom_10324_38col_10324_852
García Alonso, Mariemma
Bustos Pérez, Sara de
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2021-04-08T14:25:18Z
2021-04-08T14:25:18Z
2020
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/46096
La poesía es el género literario al que menos importancia se da en la sociedad actual;
basta observar las pocas obras literarias de este género que se editan o publican en el
mercado, con respecto a los demás géneros literarios, tanto para las personas adultas como
para los niños y niñas en edad escolar. En los colegios y en las aulas de las primeras etapas
educativas a penas se introduce y se trabaja con ella, olvidándose así, de los beneficios
que aporta y de su importancia en el desarrollo integral del individuo. Sin embargo, es el
primer género literario con el que se topa el ser humano desde su nacimiento (nanas,
canciones de juego, trabalenguas, adivinanzas…) De forma lúdica y creativa
intentaremos introducir la poesía en las aulas de infantil, a través de una Propuesta
Didáctica pensada y elaborada concretamente para el tercer curso del segundo ciclo de
Educación Infantil (5 años), cuyas actividades contribuyan al desarrollo cognitivo,
emocional y social de los pequeños, proporcionándoles, además un gusto estético y el
espíritu crítico, uno de los objetivos primordiales de la escuela.
Grado en Educación Infantil
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Poesía infantil
Desarrollo integral
5801.07 Métodos Pedagógicos
6202.03 Estilo y Estética Literarios
La poesía en el aula de Educación Infantil. Una propuesta de intervención
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis