2026-04-28T19:52:53Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/461552021-06-30T05:25:46Zcom_10324_38col_10324_852
2021-04-13T06:58:13Z
urn:hdl:10324/46155
Studying our environment through English in Infant Education. Adapting CLIL to COVID-19 situation in rural schools
Montes Díez, Alejandra
Alario Trigueros, María Carmen
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
In this work, a project addressed to students in Infant Education is presented. It shows the
introduction of English, as a foreign language, through knowledge of the natural environment
of children, specifically the growth of different plants and environmental awareness. Also, the
influence of COVID-19 and the problems that arise from the pandemic, show us two different
ways of working, face-to-face and telematic, and the consequences that it produces to children
who study in a rural school
En el presente Trabajo de Fin de Grado se presenta un proyecto dedicado a Educación Infantil.
En él se trabaja la introducción del inglés, como lengua extranjera, mediante el desarrollo
de un proyecto destinado al conocimiento del entorno natural de los niños y niñas,
especialmente dedicado al aprendizaje del crecimiento de diversas plantas y a la sensibilización
sobre el cuidado del planeta. Además, se incluye la influencia del COVID-19 y los problemas
derivados de la pandemia, mostrando así dos maneras diferentes de trabajo, como son la
presencial y la telemática, y las consecuencias que produce en los alumnos pertenecientes a un
colegio rural.
2021-04-13T06:58:13Z
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2020
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/46155
eng
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional