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<dc:title>Practicas de Ingeniería Térmica</dc:title>
<dc:creator>Rey Martínez, Francisco Javier</dc:creator>
<dc:creator>Velasco Gómez, Eloy</dc:creator>
<dc:creator>Tejero González, Ana</dc:creator>
<dc:creator>Sanz Tejedor, María Ascensión</dc:creator>
<dc:creator>Arroyo Gómez, Yolanda</dc:creator>
<dc:creator>San José Gallego, Luis Javier</dc:creator>
<dc:creator>Rey Hernández, Javier María</dc:creator>
<dc:creator>Vinuesa Sanz, Guillermo</dc:creator>
<dc:creator>Esquivias Fernández, Paula Matilde</dc:creator>
<dc:contributor>San José Alonso, Julio Francisco</dc:contributor>
<dc:subject>videos</dc:subject>
<dc:subject>memorias</dc:subject>
<dc:description>La suspensión de las clases en marzo del año pasado, por razones sanitarias, obligaron a los profesores a utilizar nuevas herramientas docentes que, hasta el momento, no eran la base de la docencia.&#xd;
Para elaborar este nuevo soporte docente, algunos profesores realizaron cursos de formación y establecieron contactos con otros Centros Nacionales e Internacionales para estudiar su metodología, Observando que la parte más débil de esta formación se daba en las prácticas de laboratorio: al ser difícil sustituir el contacto con los equipos reales por actividades online.&#xd;
En esta situación hubo tres alternativas en las adendas de la guía docente de las asignaturas: eliminar las prácticas; reducirlas a un proceso de simulación en un software y desarrollarlas mediante audiovisuales con datos de un equipo, que era presentado y analizado.&#xd;
Esta última alternativa parecía la más parecida a las prácticas presenciales, aunque presentaba algunas carencias formativas, presentaba muchos beneficios a la hora de adquirir competencias. Si, además, esta alternativa se complementaba con las prácticas presenciales, los objetivos formativos se lograrían en mayor porcentaje que hasta el momento.&#xd;
El Proyecto de Innovación Docente que se presenta, pretende elaborar el material docente necesario para que cuatro prácticas presenciales de la asignatura Ingeniería Térmica se encuentren en una plataforma online; de forma que, el alumno pueda acceder y completar las prácticas presenciales.&#xd;
Dado que la iniciativa es extrapolable a otras asignaturas, áreas de conocimiento y requiere la inclusión de múltiples tecnologías se ha creado un grupo multidisciplinario.</dc:description>
<dc:date>2021-05-13T16:22:53Z</dc:date>
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<dc:date>2021</dc:date>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/other</dc:type>
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<dc:language>spa</dc:language>
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