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oai:uvadoc.uva.es:10324/468162021-06-23T10:14:27Zcom_10324_1156com_10324_931com_10324_894col_10324_1940

Hernández Huerta, José Luis Quintano Nieto, Judith Ortega Gaite, Sonia 2021-06-10T07:38:36Z 2021-06-10T07:38:36Z 2014 Hernández Huerta, José Luis; Quintano Nieto, Judith; Ortega Gaite, Sonia (coords.). Utopía y educación. Ensayos y estudios, Salamanca: FahrenHouse, 2014, 260 pp. 978-84-942675-3-6 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/46816 Posiblemente sea crisis la palabra que mejor describe la actualidad, una crisis sistémica que afecta a todos los órdenes de la vida, incluso a lo más radical y genuino del ser humano: la libertad, la cultura, la sociedad y la imaginación. Parece ser que se siente poco capaz de proyectar y ensayar un futuro más apetecible, libre, justo y solidario, en el que la persona sea el principio y el fin de toda acción, el sujeto activo del arte de vivir, de ser, estar y sentir en el mundo. Tal estado de ánimo se ha asentado en los sistemas e imaginarios pedagógicos vigentes, especialmente en las regiones geográficas donde el desarrollo –entendido como capitalismo descarnado– es un hecho o una de las principales aspiraciones de los poderes fácticos. En estos lugares, la educación tiende a cosificarse y, con esto, también a hacer lo propio con la persona, cuyo valor pasa a ser mesurable, cuantificable, objetivable. Así, los individuos, únicos e irrepetibles por principio, empiezan a equipararse a útiles sociales, reemplazables e intercambiables, que no escapan a la obsolescencia programada. [Texto extraído del capítulo de José Luis Hernández Huerta]. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Utopías Utopía y educación. Ensayos y estudios info:eu-repo/semantics/book