2026-04-14T18:21:52Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/473552021-07-12T20:49:41Zcom_10324_38col_10324_852
Santos Rascón, Marina
2021-07-12T13:59:27Z
2021-07-12T13:59:27Z
2021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/47355
Uno de los fines fundamentales de la Educación es lograr un desarrollo integral de los
niños. De esta manera, tenemos que fomentar el desarrollo de sus relaciones con los
demás, así como su pensamiento o sus emociones, entre otros. Pero muchas veces esto se
deja apartado y no se da tanta importancia a las asignaturas que fomentan esos aspectos,
como la Educación Musical o la Educación Plástica. El principal objetivo que pretendemos
alcanzar con este trabajo es el de mostrar los beneficios de la improvisación musical en el
campo de la Educación emocional dentro del aula de Música. Por ello, se lleva a cabo en la
fundamentación teórica una recopilación de información de diferentes fuentes que
respalden nuestro tema y que sirva para plantear una propuesta de intervención enfocada al
curso de 4o de Primaria cuya finalidad es fomentar la creatividad musical de los alumnos,
así como potenciar su expresión y comunicación. Todo llevado a cabo con una
metodología activa que incentive la cooperación y la involucración en su propio
aprendizaje.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Improvisación musical y emociones como herramientas en el aula de música de primaria
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis