2026-04-14T19:46:32Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/475382021-07-20T20:49:22Zcom_10324_38col_10324_852
Espinar Gil, María
2021-07-20T08:08:25Z
2021-07-20T08:08:25Z
2021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/47538
El fin último de este trabajo es el de llevar a cabo una comparativa entre el sistema
educativo español y húngaro, enfocándolo a la Educación Infantil y las enseñanzas de lenguas
extranjeras, para la posterior combinación de ambos, con el resultado de un aumento en la
calidad educativa del proceso de enseñanza-aprendizaje de inglés. En primera instancia, se
expondrá una investigación llevada a cabo sobre el marco legislativo y la situación educativa
actual de ambos contextos. A posteriori, se indagará en la creencia generalizada de si introducir
una lengua extranjera en edades tempranas posee beneficios y, finalmente, en los factores que
intervienen durante el proceso de enseñanza de una L2. A raíz de las anteriores premisas, se
elaborará una propuesta de intervención para Lengua Extranjera: Inglés dirigida a los alumnos
de 3 años de Educación Infantil, mostrando el proceso de diseño del proyecto, así como la
evaluación de la puesta en práctica. Por último, se enunciarán una serie de consideraciones
finales obtenidas a partir la elaboración del presente Trabajo de Fin de Grado.
spa
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Ingles (lengua)-Estudio y enseñanza-España
Ingles (lengua)-Estudio y enseñanza-Hungría
Educación-Metodología
El inglés como nexo de unión entre el sistema educativo húngaro y el español. Propuesta de intervención de lengua extranjera: inglés en el aula de Educación infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis