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Silvestre Vilches, Elena Arribas Estebaranz, José María Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia En el presente trabajo se aborda un aspecto esencial de la personalidad que podríamos incluir dentro del concepto de inteligencia emocional, la autoestima y otros anexos relacionados con él, como autoeficacia, autoimagen, estilo atribucional. Es fundamental que el maestro conozca, valore y fomente en su justa medida el desarrollo de estos conceptos en sus alumnos por el propio bienestar de los alumnos y por su incidencia en el rendimiento académico y las relaciones sociales. Advertidos de su relevancia dentro y fuera del ámbito educativo, proponemos en este trabajo un programa de actuación destinado a detectar tempranamente los posibles déficits que los alumnos presenten en este aspecto e implementar una serie de actividades programadas para trabajar y reforzar dichas debilidades, así como una evaluación y seguimiento tras la intervención. 2021-07-27 2021-07-27 2021 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/47687 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional