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García Pinto, Cristina Monjas Aguado, Roberto Carrasco Campos, Ángel Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia La inclusión educativa busca lograr una educación de calidad para todos los alumnos sin discriminación y ofreciendo igualdad de oportunidades, cuyo primer paso es el reconocimiento de la diversidad como elemento enriquecedor de las aulas. Por ello, la educación debe apostar por la inclusión educativa, pese a las dificultades del viaje. En el presente Trabajo de Fin de Máster pretendemos profundizar en la inclusión educativa prestando atención a los obstáculos para poder superarlos desde la perspectiva de algunos maestros y expertos, pero siendo conscientes de que la inclusión educativa es posible. Tras el análisis de los resultados, podemos determinar que la inclusión educativa nos aporta contribuciones como la mejora de la calidad, una plena participación del alumnado, la igualdad de oportunidades, la mejora de aspectos cognitivos y la mejora de la práctica docente. Sin embargo, se requiere cambios en el sistema educativo y la formación de los maestros, aunque cada vez más colegios se interesan por llevar a cabo medidas y programas inclusivos. 2021-07-29 2021-07-29 2021 info:eu-repo/semantics/masterThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/47803 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional