2026-04-27T12:21:50Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/478602021-08-17T20:52:36Zcom_10324_38col_10324_852
Palacios Picos, Andrés
López Riquelme, Olga
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2021-08-17T08:15:24Z
2021-08-17T08:15:24Z
2021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/47860
En la etapa de Educación Infantil se presentan grandes cambios, tanto físicos, como psicológicos, afectivos, sociales e intelectuales, y en ellos pueden surgir necesidades especiales y dificultades, las cuales debemos conocer para realizar una detección precoz y saber cómo actuar.
Nuestra labor como docentes será tener la mayor preparación posible para que en los casos que esto suceda, podamos dar una respuesta rápida, eficaz y satisfactoria. Por ello, se hace necesario conocer estas necesidades y la solución más acorde.
El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo hacer un breve recorrido por los trastornos del lenguaje más comunes y profundizar, debido a una experiencia propia, en el mutismo selectivo y su intervención desde el ámbito escolar.
Departamento de Psicología
Grado en Educación Infantil
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Mutismo selectivo
Intervención temprana
Intervención escolar
Trastorno del lenguaje
6102.05 Patología del Lenguaje
5801.04 Teorías Educativas
El mutismo selectivo en el aula de infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis