2026-05-05T23:39:16Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/478932021-08-19T20:57:45Zcom_10324_38col_10324_852
2021-08-19T07:46:35Z
urn:hdl:10324/47893
El aprendizaje del folklore castellanoleonés en Educación Primaria a través de rutinas y destrezas del pensamiento. Propuesta de intervención
Herranz de Lucas, Cristina
Monreal Guerrero, Inés María
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
Este Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo facilitar el aprendizaje y desarrollar la capacidad de comprensión en el alumnado utilizando el pensamiento visible en el aula de Educación Primaria. Por este motivo, ofrece una propuesta de intervención educativa, destinada a alumnos del primer curso, en la que durante seis sesiones se aborda la enseñanza del folklore de Castilla y León utilizando rutinas y destrezas de pensamiento.
Para comprobar la eficacia de la propuesta de intervención, se ha llevado a cabo un análisis de los datos obtenidos a partir de los cuestionarios realizados tras cada sesión. Con ellos hemos podido comprobar que gracias al pensamiento visible los alumnos se encuen-tran más motivados y tienen aprendizajes significativos
2021-08-19T07:46:35Z
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2021
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