2026-04-26T20:26:08Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/481062021-08-26T20:51:03Zcom_10324_38col_10324_852
El dibujo en la comunicación y el lenguaje de niños con TEA
Tardón Guijarro, Eva
Valles del Pozo, María José
Universidad de Valladolid. Facultad de Medicina
Autismo
Niños autistas
El trastorno del espectro autista se encuentra dentro de los trastornos del neurodesarrollo y se caracteriza principalmente por un deterioro en la comunicación y en la interacción social. La intervención logopédica en estos trastornos es muy importante, porque aunque es un trastorno que no tiene cura, mediante las intervenciones y tratamientos adecuados podemos mejorar la calidad de vida de las personas con TEA. Principalmente debemos trabajar la comunicación y las relaciones sociales con los demás. Para algunas de estas personas el dibujo es un medio no verbal y alternativo que les permite expresar ideas, sentimientos y emociones de manera más espontánea y cómoda que en la comunicación verbal, mejorando sus problemas de lenguaje y comunicación. Este trabajo recoge una revisión bibliográfica sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y sobre la influencia del dibujo como método en la intervención logopédica, así como el relato de una experiencia personal y unas conclusiones sobre lo vivido e investigado. El objetivo principal es describir la utilidad del dibujo como recurso en la intervención logopédica. A través de la experiencia con el caso descrito y las evidencias de los estudios realizados, se puede confirmar que la utilización del dibujo es efectiva, y es muy beneficioso emplearlo con las personas que presentan TEA.
2021-08-26T08:56:59Z
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2021
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https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48106
spa
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