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UVaDOC
author
Baleriola, Enrique
author
Contreras Villalobos, Tabata
editor
Ediciones Universidad de Valladolid
2021-09-03T08:48:58Z
2021-09-03T08:48:58Z
2021
Sociology and Technoscience; Vol 11 No Extra_1 (2021): Present and Future of STEM Training: Challenges and Defiances pags. 209-225
1989-8487
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48531
209
Extra_1
225
La pandemia de COVID-19 está transformando las sociedades actuales. Y el terreno educativo es uno de los que más afectados por la repentina llegada de la educación virtual por las medidas de cuarentena. En este contexto, los dispositivos digitales han sido cuestionados como facilitadores de la implementación de medidas de mercado y privatizadoras, pero también como los actores que han hecho posible la educación en este momento. Este trabajo es un ensayo que vincula la Teoría del Actor-Red al análisis de la controversia sobre la educación virtual, con el objetivo de complejizar la toma de decisiones de la política educativa para que esta atienda a los diferentes actores, experiencias y contextos involucrados en esta novedosa situación.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Sociología
E-learning is neither good or bad, nor is it neutral. Some thoughts on the effects of COVID-19 in education
info:eu-repo/semantics/article
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/48531/3/revistas_uva_es__sociotecno_article_view_5149_3804.pdf
File
MD5
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299312
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