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oai:uvadoc.uva.es:10324/485342022-09-27T13:28:36Zcom_10324_5654com_10324_5186com_10324_29291col_10324_48527

00925njm 22002777a 4500 dc Callejo Maudes, Javier author Valero Matas, Jesús Alberto author Fernández Tijero, María Carmen author Ortego Osa, Jesús author 2021 La brecha de género es un hecho evidente dentro de los estudios STEM. El caso español refleja una profunda división por género en el acceso a las diferentes carreras profesionales con unas matriculaciones masculinizadas en gran parte de los Grados STEM (Ciencia, Tecnología, ingeniería y Matemáticas) y una feminización de los Grados de Ciencias Sociales y Humanidades. Detrás de esta división hay elementos sociales y culturales, pero también existen otras motivaciones que podrían estar detrás del rechazo de las mujeres a estos estudios que van a ser ampliamente demandados por el mercado laboral en el futuro. El objetivo de este estudio es el de reconocer que elementos influyen en la percepción de las materias STEM entre las mujeres en el caso concreto de las diferentes Facultades y Escuelas Universitarias del Campus de Palencia de la Universidad de Valladolid.  Sociology and Technoscience; Vol 11 No Extra_1 (2021): Present and Future of STEM Training: Challenges and Defiances pags. 37-54 1989-8487 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48534 37 Extra_1 54 Sociología The perception of STEM training among university women. Descriptive study of the Palencia Campus of the University of Valladolid